„Präsenzunterricht ist durch nichts zu ersetzen“

Neckar-Odenwald-Kreis. Kultusministerin Dr. Eisenmann hat sich bei einer Online-Sitzung am Sonntagnachmittag mit Schülern aus dem Neckar-Odenwald-Kreis für kommunale Testzentren ausgesprochen.

„Präsenzunterricht ist durch nichts zu ersetzen“, sagte sie und forderte eine bessere Teststrategie. Die Jungen Union (JU) Neckar-Odenwald hatte die Veranstaltung organisiert.

„Wir befinden uns in herausfordernden Zeiten“, stellte Dr. Susanne Eisenmann, Ministerin für Kultus, Jugend und Sport sowie Spitzenkandidatin der CDU für die Landtagswahl, fest. „Wir brauchen schrittweise Perspektiven.“

Sie betonte, wie wichtig Präsenzunterricht für Schüler sei. Wegen der sich verbreitenden Virusmutationen müsse man mehr testen, um Infizierte von Nichtinfizierten zu trennen. Tobias Münch, Geschäftsführer der JU Neckar-Odenwald, fragte die Ministerin, ob man die Meisterprüfung einer akademischen Ausbildung gleichstellen könne. Eisenmann verdeutlichte, dass man sich in der Öffentlichkeit auf akademische Berufe fixiere. „Handwerker fühlen sich in den Medien falsch dargestellt: als schmutzig und verdreckt.“

Dabei verfüge man in Deutschland über ein hervorragendes duales Ausbildungssystem. „Akademische und berufliche Ausbildung sind gleichwertig“, stellte die Ministerin fest. „Deshalb sollte der Staat die Kosten für die Meisterausbildung übernehmen.“

Der jüngste Teilnehmer der virtuellen Diskussionsrunde, ein Viertklässler, freute sich darauf, bald wieder zur Schule gehen zu dürfen. Er sei mit dem Fernunterricht gut zurechtgekommen. „Wir geben uns viel Mühe, dass es besser wird“, versprach Eisenmann. „Euch muten wir ganz besonders viel zu.“ Eine Auszubildende zur Verwaltungsfachangestellte machte sich Sorgen über ihre im Mai stattfindende Zwischenprüfung.

Die Ministerin wies darauf hin, dass für Prüfungsjahrgänge Präsenzunterricht erlaubt sei. Sie erläuterte, warum man, anders als nach dem ersten Lockdown, das Sitzenbleiben an Schulen nicht aussetze: „Die Wissensdefizite schleppen sich dann weiter.“ Pädagogen hätten davon abgeraten. Stattdessen lasse man die Möglichkeit der Probeversetzung zu. Dabei entscheiden Lehrer in den ersten Wochen eines neuen Schuljahrs, ob der Schüler in seiner Klasse bleiben darf oder zurückgestuft wird.

Eine Studentin der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg hatte in ihrer Praxisphase die Erfahrung gemacht, dass vor allem lernschwache Schüler besonders unter der aktuellen Situation litten. „Das ist ein zentrales Problem“, pflichtete ihr die Ministerin bei. Davor hätten auch Psychologen und Sozialarbeiter gewarnt. „Schule ist mehr als Wissensvermittlung“, sagte sie. Um Schülern Hilfe anbieten zu können, habe man Leistungserhebungen zum Schuljahresbeginn eingeführt. Außerdem seien die Lehrpläne entzerrt worden. Zudem könnten Lehrer Problem-Schüler in die Schule holen und unter Corona-Bedingungen unterrichten. Ein Schüler eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ) berichtete von seinen Erfahrungen während des Lockdowns. „Ich war froh, dass ich in der Schule war“, sagte er. „Corona hat mich durcheinandergebracht. Ich musste meinen Alltag neu strukturieren.“

Seine Noten seien schlechter geworden. Er lege demnächst die Mittlere Reife ab und werde anschließend ein Gymnasium besuchen.

„Während des ersten Lockdowns waren alle Schulen zu“, sagte Eisenmann. „Es hat sich gezeigt, dass das nicht geht.“ Sie zeigte Verständnis dafür, dass selbststrukturiertes Lernen schwierig ist. „Je länger uns Corona nicht loslässt, desto wichtiger ist es, hier Lösungen aufzuzeigen“, sagte Eisenmann. Ein weiterer Diskussionsteilnehmer wollte von der Ministerin wissen, was geplant sei, um Schülern zu helfen. Eisenmann sagte, dass Lehrer in den Ferien wieder sogenannte „Lernbrücken“ kostenlos anbieten werden, um Lernstoff mit Schülern nachzuarbeiten. Wer möchte, könne außerdem freiwillig ein Schuljahr wiederholen. Davon, pauschal die Schulzeit um ein Jahr zu verlängern, hält sie nichts. Auch könne man den Gymnasialunterricht nicht kurzfristig auf G 9 umstellen. Stattdessen hält sie kostenlose Nachhilfe für sinnvoll. Die Idee, Workshops für Achtsamkeit und geistiges Training für Studenten anzubieten, hält sie für sinnvoll. „Zweitsemester-Studenten haben die Uni noch nicht von innen gesehen. Sie befinden sich in einer fremden Stadt ohne Kontakte“, stellte sie fest. „Online-Kurse und Gesprächskreise sind unheimlich wichtig.“ Fernunterricht über die Coronazeit hinaus beizubehalten, hält Eisenmann nicht für sinnvoll. „Fernunterricht ist kein Modell, wie wir Schule gestalten wollen“, sagte sie. „Schule ist Miteinander.“